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中关村数学培训告诉课前准备习惯的培养
发布时间:2021-03-20 浏览3583次

1、课前准备习惯的培养

课间应摆放好上课所需的学习用品,书本放在课桌的右上角,便于取放。听到铃声立即安静坐好,双脚、双手放平,集中精神,等待上课。

2、上课习惯的培养

上课要专心听(包括听老师讲、听同学的发言)、要大胆说(包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论)。上课发言要先举手,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰,完整有序、说普通话。

3、做作业习惯的培养

要求孩子准备一个记作业的笔记本,记录每天的作业,回家按时、高效地完成家庭作业。书写作业注意力集中,不边写边玩。不看别人的作业。同时老师可通过家校通短信业务,每天将作业内容发送到家长手机上供家长监督学生写作业。

4、读书、写字姿势的培养

读书、写字姿势要端正。双手拿书或将书平放在桌上,书本与眼睛距离大约一尺,胸部与桌沿距离一拳。书写姿势正确,会正确执笔,做到“眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。”

5、预习和复习习惯的培养

家长培养孩子每天复习旧知、预习新知的习惯。

6、文具的整理习惯的培养

要学会整理自己的文具,保持桌面及书箱的整洁。整理书包迅速整齐。

7、阅读习惯的培养

养成认真读书的习惯。在借助拼音朗读时注意强调一个“准”字,要求发音准,不念错,不任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读。还要养成边读边看标点的习惯。根据课文的思想感情,读准课文的语调。

应该有选择的介绍一些适合一年级孩子阅读的汉语拼音读物。在推荐读物时还要注意读物的广泛性,童话、科普读物都应接触,为孩子以后在阅读的广度上和深度上作准备。逐步养成孩子“不可一日不读书”的习惯。

8、创新思维的习惯培养

培养孩子敢想,敢问,敢说,敢争辩,大胆探索的习惯使孩子更富有创新精神。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励孩子去怀疑,善于发现问题并敢于提出新的见解,还要允许失败。 

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